Giáo dục truyền thống cho thế hệ trẻ và chất lượng giáo dục - Vấn đề cần quan tâm

Từ diễn biến thực tế, các cử tri TP. Bạc Liêu đã thẳng thắn phản ánh về chất lượng giáo dục hiện nay mà nổi cộm là việc học sinh bậc trung học thiếu các chương trình giáo dục truyền thống của địa phương, ít khi được thực hiện các buổi ngoại khóa, về nguồn. Bên cạnh đó, việc các cấp học, nhất là cấp tiểu học đánh giá xếp loại học lực cuối năm học đều hoàn thành tốt và xuất sắc (trong 100 học sinh thì đã có 99 em hoàn thành xuất sắc, chỉ 1 em đạt loại khá, không có học sinh học lực trung bình, yếu kém) - đánh giá này liệu có thực chất, khách quan và đúng năng lực người học hay không?

Các vấn đề trên được Sở GD-KH&CN trả lời như sau:

Hàng năm, Sở GD-KH&CN đều chỉ đạo các trường trung học phổ thông trên địa bàn tổ chức các hoạt động sinh hoạt ngoại khóa, trong đó có hoạt động giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh bằng nhiều hình thức phù hợp với điều kiện thực tế của đơn vị, địa phương. Cụ thể như thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục học sinh về trách nhiệm công dân đối với quê hương, đất nước, tổ chức các hoạt động tuyên truyền về chủ quyền biển, đảo Việt Nam, các ngày lễ lớn (như Ngày thành lập Đảng 3/2, Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12, Ngày giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước 30/4…), tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động “về nguồn” như viếng Nghĩa trang liệt sĩ tỉnh, viếng Đền thờ Bác Hồ tại xã Châu Thới (huyện Vĩnh Lợi), tham quan Nơi thành lập Chi bộ Đảng đầu tiên (ấp Rạch Rắn, xã Long Điền, huyện Đông Hải), chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa, chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Bà mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương.

Đại biểu Tạ Văn Hạ (Đoàn đại biểu Quốc hội tỉnh Bạc Liêu) phát biểu tại nghị trường về chính sách cho thanh thiếu niên, nhi đồng. Ảnh: K.K

Đối với vấn đề đánh giá xếp loại học lực cuối năm của học sinh tiểu học, việc đánh giá được thực hiện theo quy định tại Văn bản hợp nhất số 03 của Bộ GD-ĐT kể từ năm học 2014 - 2015. Theo đó, học sinh tiểu học hiện nay không đánh giá xếp loại học lực giỏi, khá, trung bình như trước đây mà được đánh giá về học tập ở mức hoàn thành tốt, hoàn thành và chưa hoàn thành. Cụ thể, theo số liệu thống kê cuối năm học 2018 - 2019 thì tỷ lệ học sinh được đánh giá về học tập ở mức độ hoàn thành tốt chỉ đạt 54,27 môn Tiếng Việt, còn môn Toán đạt 60,37%.

Riêng đối với trung học cơ sở, trung học phổ thông thì học sinh vẫn còn được xếp loại ở các mức giỏi, khá, trung bình, yếu, kém. Nhưng cũng không như cử tri phản ánh, tỷ lệ xếp loại học lực cuối năm học này ở cấp trung học cơ sở - loại giỏi đạt 22,25%, cấp trung học phổ thông loại giỏi chỉ đạt 10,29%.

Tuy nhiên, đơn vị xin ghi nhận ý kiến đề nghị đánh giá đúng thực chất năng lực học tập của học sinh và tiếp tục chỉ đạo các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh thực hiện việc đổi mới phương pháp, hình thức dạy học, đổi mới thi, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện theo hướng phát triển năng lực học sinh. Tăng cường công tác kiểm tra, quản lý chặt chẽ việc đánh giá, xếp loại học sinh thông qua việc tổ chức nghiêm túc các kỳ thi, kỳ kiểm tra, bảo đảm đánh giá thực chất kết quả học tập, có tác dụng động viên, khuyến khích học sinh phấn đấu học tập tốt.

Kim Kim (tổng hợp)