Tín hiệu vui từ các lần thi thử tốt nghiệp THPT năm 2025

Với tính chất quan trọng của kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 (do đây là năm đầu tiên thi theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018), nên trong năm học 2024 - 2025, ngành Giáo dục tỉnh đã 2 lần tổ chức cho học sinh (HS) lớp 12 thi thử tốt nghiệp THPT để giúp các em đúc rút kinh nghiệm, bổ sung kiến thức, kỹ năng còn thiếu và quan trọng nhất là làm quen với không khí trường thi.

Qua những lần thi thử ấy cho thấy, hầu hết HS đều đáp ứng được yêu cầu đề ra. Tuy nhiên, vẫn còn một số môn có điểm thi chưa đạt yêu cầu, cần phải rèn luyện nhiều hơn trong thời gian tới trước khi các em chính thức bước vào kỳ thi thật.

Lãnh đạo tỉnh động viên thí sinh tham gia kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024. Ảnh minh họa: C.K

Nhiều điểm sáng

Theo báo cáo của Sở GD-ĐT, đến thời điểm này, ngành đã tổ chức 2 lần thi thử tốt nghiệp THPT năm 2025 cho HS khối lớp 12 của các trường THPT, trung tâm giáo dục thường xuyên (GDTX). Lần thứ 1 có 6.625 thí sinh đăng ký dự thi, trong đó hệ giáo dục phổ thông (GDPT) có 6.149 thí sinh và hệ GDTX có 476 thí sinh. Lần thứ 2 có 6.619 thí sinh đăng ký dự thi, trong đó hệ GDPT có 6.146 thí sinh, hệ GDTX có 473 thí sinh.

Kết quả thi thử lần 1 cho thấy, số thí sinh hệ GDPT đạt điểm từ trung bình trở lên ở phần lớn các môn đều tăng so với thi thử lần 1. Cụ thể, môn Toán đạt 82,47% (tăng 4,36%); Ngữ văn 90,83% (tăng 0,69%); Tiếng Anh 57,45% (tăng 22,64%); Vật lý 89,4% (tăng 19,41%); Lịch sử 87,36% (tăng 20,3%); Địa lý 92,48% (tăng 15,24%), Giáo dục kinh tế và pháp luật 99,86% (tăng 23,41%). Các môn không tăng như: Tin học, Công nghệ công nghiệp, Công nghệ nông nghiệp. Tuy nhiên, có 2 môn có điểm trung bình trở lên giảm là Hóa học 56,28% (giảm 27,42%); Sinh học 46,51% (giảm 28,53%).

Đối với kết quả thi thử lần 2 khi so với kết quả thi tốt nghiệp THPT năm 2024 vẫn có những điểm sáng khi tỷ lệ điểm từ trung bình trở lên ở một số môn chủ lực của HS hệ GDPT vẫn tăng. Cụ thể: môn Tiếng Anh đạt 80,86% (tăng 33,09%); môn Vật lý tăng 4,99%; môn Lịch sử tăng 1,07%. Các môn còn lại có tỷ lệ giảm, nhưng không đáng kể.

Theo đánh giá của Sở GD-ĐT, đề thi của nhiều môn cơ bản đảm bảo đúng theo ma trận đã xây dựng, vừa sức với HS. Việc tổ chức kỳ thi đã đạt được mục tiêu đề ra, đó là giúp HS lớp 12 làm quen với kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, đặc biệt là giúp các em củng cố, ôn tập kiến thức đã học và rút kinh nghiệm, bổ sung các kiến thức còn yếu và thiếu. Bên cạnh đó, qua 2 lần thi thử cũng đã giúp các đơn vị tập dượt công tác tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, kịp thời điều chỉnh, rút kinh nghiệm nhằm phòng tránh những sai sót trong quá trình tổ chức kỳ thi thật.

Ông Dương Hồng Tân - Phụ trách Sở GD-ĐT đã đề nghị các đơn vị tiếp tục thực hiện tốt chương trình ôn tập ngay sau khi có kết quả thi thử lần 2 để các em HS đạt điểm tốt hơn trong kỳ thi thử lần 3 sẽ được ngành Giáo dục tiếp tục tổ chức trong thời gian sắp tới.

Nghiêm túc rút kinh nghiệm

Qua 2 lần thi thử cho thấy, công tác tổ chức thi được thực hiện khá chu đáo, nghiêm túc, đúng quy chế của kỳ thi thật. Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn còn một số vấn đề cần các đơn vị rút kinh nghiệm nghiêm túc.

Theo đó, để tổ chức thi thử, Sở GD-ĐT đã thành lập Ban ra đề thi để biên soạn bộ đề gốc thống nhất toàn tỉnh. Bộ đề thi gốc gồm 1 đề chính thức và 1 đề dự phòng của các bài thi/môn thi thành phần của các môn. Bộ đề gốc được bàn giao đến các đơn vị thực hiện in sao chính xác, đủ số lượng cho tất cả thí sinh đăng ký dự thi.

Mỗi đơn vị thành lập 1 Hội đồng thi và các ban gồm Ban coi thi và Ban chấm thi. Hội đồng thi và các ban này thực hiện nghiêm túc các khâu coi thi, chấm thi tương tự kỳ thi chính thức. Theo ngành Giáo dục, nội dung đề thi các môn cơ bản đảm bảo đúng theo ma trận đã xây dựng, vừa sức với HS tại thời điểm thi thử. Và theo đánh giá của Sở GD-ĐT thì các trường đã thực hiện nghiêm túc kế hoạch chỉ đạo công tác tổ chức thi thử; công tác chuẩn bị được thực hiện khá chu đáo.

Ông Dương Hồng Tân đề nghị thủ trưởng các đơn vị trong thời gian tới cần phải quyết tâm cao hơn, nỗ lực lớn hơn, làm tốt công tác tư tưởng nhằm động viên, kêu gọi tập thể cán bộ quản lý, giáo viên của đơn vị mình đồng lòng trong công tác ôn tập kiến thức, kỹ năng cho các em HS. Đồng thời phải rà soát, đánh giá, thúc đẩy nâng cao chất lượng giảng dạy. Các đơn vị cần tiếp tục phân tích kỹ hơn việc rút kinh nghiệm tại đơn vị, trong đó cần lưu ý hướng tới những trường hợp đặc biệt, phân công người có năng lực tốt để hướng dẫn, giúp đỡ, bổ trợ cho HS về kiến thức, kỹ năng, kỹ thuật làm bài.

Ngoài ra, để rút kinh nghiệm cho công tác tổ chức, tham gia kỳ thi thử cấp tỉnh do Sở GD-ĐT tổ chức trong thời gian tới, các đơn vị cũng cần phải làm tốt công tác truyền thông về mục tiêu, ý nghĩa của các kỳ thi thử, chấn chỉnh việc vẫn còn một bộ phận giáo viên, HS chưa coi trọng kỳ thi thử, tham gia chưa nghiêm túc.

Châu Khánh